CARTEL DE LA SALUD

PLATO DEL BIEN COMER

ACTIVIDAD 10 

TRIPTICO DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

actividad 9

LA SEXUALIDAD EN EL ALUMNO DE PREESCOLAR.

1.- ¿Qué es la sexualidad? Implicaciones para un futuro docente del nivel preescolar.

R: la sexualidad es el conjunto de rasgos anatómicos, fisiológicos y psicológicos que caracterizan a cada sexo de un hombre y una mujer (pene y vagina). En el cual el docente toma un papel importantísimo, ya que es el encargado de hablar con ellos sobre este tema, explicarles y orientarlos, porque es aquí cuando ellos empiezan a auto explorar su cuerpo y obtienen placer al hacerlo y por consiguiente repiten la conducta, también tienen curiosidad por saber más sobre el sexo opuesto.

La exploración del cuerpo es parte del desarrollo de los niños y es que así, como les despiertan curiosidad de sus pies o el ombligo, lo mismo ocurre con los genitales, todo esto hará que el profesor utilice un lenguaje adecuado para que el niño entienda y así pueda sacarlos de dudas.

2.- Manifestaciones de la sexualidad durante el preescolar.

          Los niños se dan cuenta de que tocarse y sobarse los genitales produce sensaciones agradables y se tocan de vez en cuando.

          Los niños muestran sus genitales a otros.

          Los niños se interesan en sus cuerpos y pueden querer tocar o ver los cuerpos de otras personas.

          A los niños les fascinan las funciones corporales y el lenguaje relacionado con las funciones corporales (especialmente durante el entrenamiento para dejar los pañales).

          A los niños les gusta jugar al “doctor” o a “hacer bebés”.

          Los niños pueden tener una fascinación con el lenguaje sexual y pueden querer observar a otras personas desnudas en el baño, o pueden querer ser vistos desnudos por otros.

          En sus juegos, los niños a menudo repiten lo que han visto (por ejemplo, simular que muñecas que representan a “mamá” y “papá” se besan o discuten).

          Los niños pueden experimentar metiéndose los dedos u otros objetos en las cavidades genitales. (Este comportamiento usualmente se interrumpe ya que tiende a producir dolor.)

          Los niños tienen más contacto con sus pares y pueden tocarse entre sí en actividades como hacerse cosquillas o en luchas.

          Los niños hacen preguntas como “¿De dónde vine?”

          Los niños son más inhibidos y necesitan privacidad.

          Los niños pueden tomarse de la mano y besarse.

3.- El docente frente a las manifestaciones de la sexualidad durante el preescolar.

-el docente deberá utilizar un lenguaje claro y preciso al momento de explicar al niño o niña sobre alguna inquietud que este tenga sobre el tema.

- el docente deberá hablar con claridad con el niño sobre las partes del cuerpo.

- el docente debe de hablar de  sexualidad con sus alumnos mediante el respeto e inculcando valores.

- el docente debe evitar relacionar el tema con lo negativo.

- el docente deberá hacer que los niños reflexionen sobre su historia sexual y el impacto que este causa. 

-el docente deberá implementar talleres.

-el docente debera realizar proyectos pedagógicos alusivos al tema de educación sexual.

4.- Educación sexual integral y prevención de la violencia en la educación preescolar.

La educación sexual integral en los niños de preescolar se le conoce al espacio sistemático de enseñanza y aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones consientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos.

Objetivos de la educación sexual integral:

ü  Ofrecer al niño un recurso para el encuentro libre, placentero y responsable con su sexualidad, contribuyendo al desarrollo de una sexualidad saludable.

ü  Reconocer el valor de la sexualidad y su educación en la vida cotidiana.

ü  Analizar elementos generales acerca del significado, características, componentes y fines de la sexualidad.

  

ü  Promover relaciones equitativas entre los géneros, replanteando los roles sexuales tradicionales.

La educación sexual integral es muy importante en el niño ya que es donde se imparte información mediante los valores, para que el niño este bien informado y conozca todo sobre este tema, en el cual la familia o tutores y el profesor son los encargados de hablar de ello, ya que es aquí donde el niño comienza a formar su propia idea sobre la sexualidad.

Prevención de la violencia:

Ø  inculcar valores (respeto, honestidad, igualdad, etc.)

Ø  hablar de sexualidad con los niños.

Ø  La disciplina afirmativa y no violenta

Ø  Un buen desempeño de la paternidad / maternidad

Ø  Vínculo afectivo entre padres e hijos

Ø  Planes de enseñanza eficaces que fomenten actividades y comportamientos no violentos  y no disciplinarios

Ø  No reaccionar negativamente, haciéndoles creer que es algo negativo, sucio o perverso, lo que ocasionaremos será que el pequeño crea que algo malo sucede, ocasionando complejos sexuales y provocando que esa conducta sea más repetitiva.

Ø  explicarles que no pasa nada si se tocan, pero que deben hacerlo en un lugar privado y que deben evitarlo en lugares públicos.

Ø  Es muy importante  distraerlo pero nunca llamarle la atención por esa conducta.

-  Actuar en conjunto.

Ø  Respetar el derecho de todos.

Ø  Posibilitar diferentes espacios de expresión.

Ø  Promover la no discriminación bajo ningún motivo (color de piel, ojos, religión, etc.).

Ø  Actuar con afecto.

Ø  Intervenir de inmediato ante el comienzo de una acción agresiva de un compañero hacia otro.

.-¿Qué es la salud?

Es el bienestar o estado físico, psicológico y mental  en las que se encuentran las personas, exentas de enfermedades. Y para tener una buena salud se necesita de una buena higiene, una buena alimentación ya que estas ayudan prevenir enfermedades en todos los seres humanos.

2.- Relación entre estilo de vida y salud. Implicaciones para docentes y alumnos de educación preescolar.

Es importante que nosotras como futuras docentes conozcamos todo lo relacionado sobre salud  para poder así prevenir a los alumnos de enfermedades, hablando con ellos sobre estos temas. Además nosotras como educadoras seremos el ejemplo a seguir de los niños, es por ello que tenemos que tener y mantener  una buena salud para poder guiarlos por un buen camino. 

3.- ¿Cómo está formado el cuerpo humano? Las partes básicas del cuerpo, externas e internas.

ü  Células

ü  Tejidos

ü  Órganos

ü  Sistema

ü  Cuerpo

ü  Huesos

Todo esto conforma nuestro cuerpo.

4.- ¿Cómo funciona? Las funciones de las partes básicas del cuerpo, externas e internas.

PARTES INTERNAS:

Ø  Pulmones: nos sirven para aspirar y respirar. Aspiramos oxígeno y expiramos dióxido de carbono.

Ø  Corazón: nos sirve para bombear sangre y llevar oxígeno. También  controla los nutrientes.

Ø  Hígado: su función es regular la energía hasta generar toxinas.

Ø  Riñón: tenemos dos riñones y nos sirven para regular el nivel del agua.

Ø  Cerebro: nos sirve para pensar, y está formado por dos hemisferios, la parte derecha sirve para hacer funcionar la creatividad y la izquierda es la parte de la inteligencia.

Ø  intestino delgado: es el encargado de digerir la comida.

Ø  intestino grueso: se encarga de machacar la comida y después expulsar el excremento.

Ø  vasos sanguíneos: filtra la sangre y elimina toxinas.

Ø  páncreas: procesa la parte química de nuestro cuerpo, está relacionado con el hígado y cerebro.

Ø  estomago: sirve para digerir la comida.

Ø  vesícula: en esta se almacenan las semillas de chile.

Ø  próstata: es un órgano que regula la salida de la orina desde la vejiga, abre el conducto urinario.

          PARTES EXTERNAS:

Ø  Piel: capa externa de nuestro cuerpo que nos protegen de los rayos solares.

Ø  Ojos: nos sirven para poder ver las cosas y distinguirlas.

Ø  Oídos: nos sirven para poder escuchar.

Ø  Manos: nos sirven para poder realizar las cosas, para agarrar y hacer todas nuestras necesidades en las que tengamos que ocupar las manos.

Ø  Pies: nos sirven para caminar y sostenernos.

5.- ¿Cuáles son las diferencias en el funcionamiento del mismo entre las etapas del ser humano? Énfasis en la etapa del preescolar.

 La sexualidad en el alumno de preescolar.

6.- ¿Qué es la sexualidad? Implicaciones para un futuro docente del nivel preescolar.

Es el conjunto de rasgos anatómicos, fisiológicos y psicológicos que caracterizan a cada sexo de un hombre y una mujer.

.-¿Qué es la salud?

Es el bienestar o estado físico, psicológico y mental  en las que se encuentran las personas, exentas de enfermedades. Y para tener una buena salud se necesita de una buena higiene, una buena alimentación ya que estas ayudan prevenir enfermedades en todos los seres humanos.

2.- Relación entre estilo de vida y salud. Implicaciones para docentes y alumnos de educación preescolar.

Es importante que nosotras como futuras docentes conozcamos todo lo relacionado sobre salud  para poder así prevenir a los alumnos de enfermedades, hablando con ellos sobre estos temas. Además nosotras como educadoras seremos el ejemplo a seguir de los niños, es por ello que tenemos que tener y mantener  una buena salud para poder guiarlos por un buen camino. 

3.- ¿Cómo está formado el cuerpo humano? Las partes básicas del cuerpo, externas e internas.

ü  Células

ü  Tejidos

ü  Órganos

ü  Sistema

ü  Cuerpo

ü  Huesos

Todo esto conforma nuestro cuerpo.

4.- ¿Cómo funciona? Las funciones de las partes básicas del cuerpo, externas e internas.

PARTES INTERNAS:

Ø  Pulmones: nos sirven para aspirar y respirar. Aspiramos oxígeno y expiramos dióxido de carbono.

Ø  Corazón: nos sirve para bombear sangre y llevar oxígeno. También  controla los nutrientes.

Ø  Hígado: su función es regular la energía hasta generar toxinas.

Ø  Riñón: tenemos dos riñones y nos sirven para regular el nivel del agua.

Ø  Cerebro: nos sirve para pensar, y está formado por dos hemisferios, la parte derecha sirve para hacer funcionar la creatividad y la izquierda es la parte de la inteligencia.

Ø  intestino delgado: es el encargado de digerir la comida.

Ø  intestino grueso: se encarga de machacar la comida y después expulsar el excremento.

Ø  vasos sanguíneos: filtra la sangre y elimina toxinas.

Ø  páncreas: procesa la parte química de nuestro cuerpo, está relacionado con el hígado y cerebro.

Ø  estomago: sirve para digerir la comida.

Ø  vesícula: en esta se almacenan las semillas de chile.

Ø  próstata: es un órgano que regula la salida de la orina desde la vejiga, abre el conducto urinario.

          PARTES EXTERNAS:

Ø  Piel: capa externa de nuestro cuerpo que nos protegen de los rayos solares.

Ø  Ojos: nos sirven para poder ver las cosas y distinguirlas.

Ø  Oídos: nos sirven para poder escuchar.

Ø  Manos: nos sirven para poder realizar las cosas, para agarrar y hacer todas nuestras necesidades en las que tengamos que ocupar las manos.

Ø  Pies: nos sirven para caminar y sostenernos.

5.- ¿Cuáles son las diferencias en el funcionamiento del mismo entre las etapas del ser humano? Énfasis en la etapa del preescolar.

 La sexualidad en el alumno de preescolar.

6.- ¿Qué es la sexualidad? Implicaciones para un futuro docente del nivel preescolar.

Es el conjunto de rasgos anatómicos, fisiológicos y psicológicos que caracterizan a cada sexo de un hombre y una mujer.

actividad 6 

ACTIVIDAD 5.

1.- ¿Porque está constituido el cuerpo humano?

-tejidos

-huesos

-células

-sistemas

-órganos

-pequeños organismos

2.- ¿Cómo se inicia la vida del ser humano según el video?

- a partir de que el espermatozoide fecunda al ovulo.

3.- Describe las etapas de desarrollo embrionario.

- Segmentación: Es la repetida división por mitosis del óvulo fecundado hasta llegar al estado de blástula, dando lugar a numerosos blastómeros.

-Blastulación: son las sucesivas divisiones de la segmentación conducen a una etapa en la que el sigote ha alcanzado un gran numero de células.

-Gastrulación: es el proceso de formación de la gástrula.

-Organogénesis: Es la formación de los esbozos organógenos y diferenciación de los mismos.

4.- ¿A  partir de qué mes se forma la columna vertebral?

- desde el

5.- ¿Cuándo se forma nuestro sistema nervioso?

- durante la etapa embrionaria.

6.- ¿Cómo se desarrolla el aparato digestivo?

- en la cuarta semana. A partir del endodermo se forma el epitelio y las glándulas de las vísceras; a partir del mesodermo se forma el tejido de sostén de todas las vísceras y a partir del ectodermo se forma la epidermis y el tejido nervioso. Ramas Ventrales Tronco Celíaco Mesentérica Superior Mesentérica Inferior Intestino Anterior Intestino Medio Intestino Posterior Limites del Intestino

7.- ¿Cuantas funciones realiza el hígado?

-Realiza 500 funciones diferentes desde generar el calor corporal hasta procesar las toxinas.

8.- ¿Cuáles son las funciones de los riñones?

-Mantener el nivel del agua en el organismo.

9.- ¿Para qué sirve la LACTANCIA?

- para reforzar el sistema inmunológico del niño.

10.- ¿Describe las etapas de desarrollo del ser humano?

-Infancia

-Adolescencia

-Madures

-vejez

11.- ¿Qué es el ADN?

-es un ácido nucleico que contiene instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y funcionamiento de todos los organismos vivos conocidos y algunos virus, y es responsable de su transmisión hereditaria.

12.- ¿Cómo DESCRIBIRIAS la participación de este en el ser humano.

- Como determinantede nuestra identidadcomo seres humanos a lo largo de la vida.

13.- ¿Cuáles son los principales órganos del cuerpo humano?

-Riñón

-Hígado

-Corazón

-Sistema respiratorio

-Estomago

14.- ¿Cuales consideras como vitales?

Existen órganos secundarios o terciarios con los que cuenta el cuerpo humano, señala con que órganos podríamos vivir en caso de que presentáramos problemas de función o no los tuviéramos y mantendríamos una vida medianamente saludable.

15.- ¿Cuáles son los huesos más pequeños de nuestro cuerpo?

-Los huesecillos osciculos.

16.- ¿Que funciones CUMPLEN?  

-Actúan como amplificadores del volumen.

17.- ¿Cuáles son nuestros sentidos?

-tacto

-vista

-olfato

-gusto
-oido

18.- Describe cada uno de ellos.

Los seres humanos poseemos cinco sentidos: la vista, cuyo órgano sensorial es el ojo, y que nos posibilita la visión; la audición, cuya función es captar los sonidos y participar en la función del equilibrio por medio del oído; el olfato, que nos ayuda a percibir los olores a través de la nariz; el gusto, que nos permite distinguir los sabores que llegan a la lengua, y el tacto, cuyo órgano sensorial es la piel, a través de la cual podemos recibir diversas sensaciones.

19.- ¿Cuáles son los principales sistemas del cuerpo humano?

-Sistema digestivo

-Sistema respiratorio
-sistema nervioso.

-sistema inmunologico.

20.- Describe la funcionalidad de cada uno de ellos.

-La función del sistema nervioso consiste en recibir los estímulos que le llegan tanto del medio externo como interno del organismo, organizar esta información y hacer que se produzca la respuesta adecuada.

-El  sistema respiratorio es el encargado de captar oxígeno (O₂) y eliminar el dióxido de carbono (CO₂) procedente del anabolismo celular.

-la funcion del sistema digestivo: es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).

-Funciones del Sistema Inmunológico:

El Sistema Inmunológico tiene 2 principales funciones: 1) reconocer sustancias (también llamadas antígenos) extrañas al cuerpo y 2) reaccionar en contra de ellas.

23.- ¿A que nos dedicamos durante la niñez?

- a prender cosas nuevas y a experimentarlas.

24.- ¿Porque ésta compuesto nuestro sistema nervioso?    

El sistema nervioso central se halla protegido por el cráneo y la columna vertebral. 

Respecto a su organización se divide en dos partes. 

*SISTEMA NERVIOSO CENTRAL: protegido por las meninges y todo él encerrado en el hueso. Muchas células se especializan en funciones de sostén, que forman la neuroglia. Posee más neurotransmisores que el periférico, como dopamina, serotonina, ácido gamma-amino butírico, acetilcolina y noradrenalina. esta conformado por: 
-El cerebro 
-El bulbo 
-El cerebelo 
-El Mesencefalo 
-El diencefalo 
-El telencefalo 
-La medula 


*SISTEMA NERVIOSOS PERIFERICO: se encuentra libre de estructuras protectoras. Son los nervios que llegan a todo el cuerpo. Se enceuntra conformado por: 

-Los nervios sensitivos: craneales, olfatorio, optico, trigemino, facial, auditivo, vago, glosofaringeo, 
-Los nervios motores: motor ocular comun, patetico, trigemino, motor ocular externo, facial, vago, espinal, glosofaringeo, hipogloso(lengua), motores somatiocs, motores viserales, parasimpatico, simpatico.

25.- ¿Qué función cumple?

La función del sistema nervioso consiste en recibir los estímulos que le llegan tanto del medio externo como interno del organismo, organizar esta información y hacer que se produzca la respuesta adecuada.

25.- ¿Qué es la sinapsis?

La sinapsis es una unión (funcional) intercelular especializada entre neuronas¹ o entre una neurona y una célula efectora (casi siempre glandular o muscular). En estos contactos se lleva a cabo la transmisión del impulso nervioso. Éste se inicia con una descarga química que origina una corriente eléctrica en la membrana de la célula presináptica (célula emisora); una vez que este impulso nervioso alcanza el extremo del axón (la conexión con la otra célula), la propia neurona segrega un tipo de compuestos químicos (neurotransmisores) que se depositan en el espacio sináptico (espacio intermedio entre esta neurona transmisora y la neurona postsináptica o receptora). Estas sustancias segregadas o neurotransmisores (noradrenalina y acetilcolina entre otros) son los encargados de excitar o inhibir la acción de la otra célula llamada célula post sináptica.

26.- ¿Cómo aprendemos?

El aprendizaje se alcanza a través de un conjunto de habilidades cognitivas que

orientan el desarrollo del pensamiento humano. En el mundo educativo es fundamental considerar al aprendizaje como una construcción de significados. El aprendizaje se alcanza a través de un conjunto de procesos y habilidades cognitivas que orientan el desarrollo del pensamiento humano. Es importante subrayar la importancia de los procesos cognitivos propios de cada individuo y su propia estructura cognitiva -, para abordar el aprendizaje, considerando, también, la manera de procesar y organizar la información. En la actualidad, los aprendices de la era tecnológica, deben percibir, atender, memorizar, razonar y comunicar lo que piensan.

27.- ¿Porqué se dice que la niñez es el periodo perfecto para aprender?

- porque cuando se es niño no se tiene  mucha información y conocimiento en nuestro cerebro lo cual hace que adquiramos información durante este periodo.

28.- ¿Cuál sería nuestro papel como educador(a)?

- educar al niño de manera adecuada ya que esta es nuestra responsabilidad. Hablarles a los niños de las etapas de la vida, de las salud, de la nutrición, de las partes del cuerpo, sexualidad y de todos los temas de gran interés.